导师示范促发展

聚焦课堂共成长

——记芦台一小

(资料图片)

基地校活动总结

为进一步落实芦台一小对新青年教师的培养工作，推动学校课堂教学模式改革，优化课堂教学，促进学区教师专业素养的提高，2023年4月4日，我校在春雨绵绵的上午举行了本学期的基地校活动。希望通过本次活动为芦台学区的新青年教师提供学习机会，助力他们的成长。

本次活动我校共安排7位导师亮课，涉及学科为语文、数学、英语及道德与法治。邀请芦台学区以及芦台一小联盟校大于小学、李老小学和赵本小学的新青年教师参加听课和评课活动，芦台一小的同学科教师也纷纷参与活动，另外还通知了芦台一小全体见习生参加活动，为大学生们提供了一次很好地学习机会。

7位导师亮课集中在第二节和第三节课，分布在四个功能教室（具体见安排表）。参加活动的青年教师按时签到，认真记录，学习态度非常认真。

课堂上，7位导师采用“发现教学法”，教学活动组织有序却又不失活跃，让孩子们在轻松愉快的氛围中思考着、学习着、创造着。她们在培养新教师方面做出了突出的贡献。

七位导师的课真实而扎实，彰显了教师的专业修养

冯全英老师《分一分（一）》这节课设计巧妙，通过放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，并让学生上台展示等活动，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的主动探索精神。

魏丽杰老师所授的《比例尺》是一节复习课。本节复习课让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程，情感、态度、学习能力得到培养和发展。在闯关练习交流反馈时，魏老师捕捉学生中的典型错误呈现给大家，通过对错误的展示和分析，使其他学生也能参与到问题的探究之中，为其他学生提供了借鉴。

《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文，文章从白鹅的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。冯新蔚老师根据新课程标准的理念、教材的内容以及学生的认知水平，教学设计以读为重点，让学生读中体会、读中感悟，并且引导学生有语气的朗读，用动作来模仿来表现白鹅的特点，耐心指导学生通过自学和合作发现作家笔下白鹅的特点，渗透作者明贬实褒的写作手法，再让学生学习这种写法进行句子练习。

《海底世界》是三年级下册课文，描绘了奇妙的海底世界景象。张庆芳老师以复习引入，梳理全文，抓住“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”设计了学习任务群，利用两张学习单组织学生合作完成学习任务。张老师在课堂上张力十足，营造了轻松愉悦的学习氛围，引导学生自己发现文章的写作方法并进行迁移运用。

赵学秋老师和陆芳老师的两节英语课，均抓住学生爱玩、爱演的个性特点，结合学生的实际生活创设情境，实现了学生在玩中学，演中记，夯实了听说读写的基本技能，提升学生的核心素养。在授课过程中，两位老师突出“发现式”教学模式，巧置疑，多启发，让学生观察、讨论，发挥学生学习的自主性，培养学生的创新精神。

陈镇震老师采用发现式和游戏法等多种教学法，从最初的“说一说”到最后的“做一做”循循善诱，引导学生理解诚实守信的意义。特别是通过角色扮演在帮他人改正说话不算数的坏习惯过程中，自纠身上存在的失信问题并改正，水到渠成地让孩子们认识到守信的价值，践行约定上的实践智慧。

亮课结束后，七位导师带领听课教师以学科分组进行说课、评课交流活动，参与活动教师点赞亮点，共同研讨交流改进方向。

紧扣课标，深挖教材，将课程理念、教学方法及信息技术教学手段与教学实际有机融合，在课堂上重视学生能力培养，多方诱导启发学生思维，起到了骨干教师示范、引领作用。导师自身素质较好，教学严谨，知识面丰富，尤其是在课堂教学中处理突发状况的机智均给听课教师留下了深刻的印象。

“绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高。”与其说这是一次教研活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的融合、实践的展示、教育情感的交流！导师的示范课还会持续开展，继续带领新青年教师钻研新课标，转变教育思想，提高专业化成长！

芦台第一小学教务处

2023年4月4日

供稿|赵学秋编辑|张兰芳初审|赵学秋终审|王立英

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